Formation Mener un processus d’accompagnement multimodal par le coaching - RNCP42477BC02

▫️Préparer des séances d’accompagnement multimodal par le coaching en définissant les objectifs de séance en fonction de l’état d’avancement de l’accompagnement, 

▫️Créer les conditions d’une relation de confiance et de co-responsabilité, en installant un cadre bienveillant adapté au bénéficiaire, et en mobilisant une présence consciente fondée sur l’écoute active, la neutralité, l’attention systémique, afin de permettre un engagement authentique et sécurisé dans le processus d'accompagnement par le coaching. 

▫️Conduire les séances de coaching au fil du processus, en sélectionnant les ressources mobilisées (outils, supports, environnements, ressources numériques), et en intégrant, de manière ponctuelle et justifiée, des apports de formation ou de conseil, afin d’assurer la continuité et l’efficacité du processus de coaching multimodal. 

▫️Explorer avec le bénéficiaire son état présent, en mobilisant des techniques de questionnement, d’écoute active et d’analyse systémique et des outils afin d’identifier les fondamentaux, les ressources, les enjeux, les causes de la situation. 

▫️Accompagner le bénéficiaire dans la clarification et l’évolution de l’objectif exprimé vers un objectif de coaching final, en tenant compte des enjeux réels, des ressources disponibles et du contexte, afin de formuler une intention d’évolution réaliste et mesurable en rapport avec la situation identifiée 

▫️Lever les points de blocage liés à l’atteinte de l’objectif de coaching à l’aide d’outils et de techniques ou l’une des composantes du coaching (conseil, formation) et en veillant à maintenir la cohérence et la continuité du processus, afin de favoriser la progression et l’autonomisation durable du bénéficiaire 

▫️Construire avec le bénéficiaire un plan d’action concret et ajustable, en s’appuyant sur la stratégie d’atteinte de l’objectif afin de favoriser une mise en mouvement cohérente, responsable et durable 

▫️Construire le bilan du processus de coaching avec le bénéficiaire, en analysant conjointement les objectifs initiaux, les apprentissages, les résultats obtenus et les évolutions observées, afin de valoriser les acquis, d’évaluer la pertinence du dispositif et de consolider l’autonomie du bénéficiaire dans une perspective durable. 

▫️Analyser sa pratique professionnelle de coach, en identifiant les effets de ses interventions, les ajustements opérés et les apprentissages issus du processus, et en s’appuyant sur des temps de supervision afin d’assurer une amélioration continue de la qualité de l’accompagnement et la cohérence éthique de sa posture. 

▫️ Identifier les interactions, les spécificités et les modes de fonctionnement du système accompagné, à partir d’un cas présentant des enjeux de diversité des publics ou de contexte, afin d’élaborer une compréhension globale et inclusive de la situation. 

▫️Ajuster sa posture et sa présence au regard des dynamiques humaines, relationnelles et systémiques identifiées afin de maintenir un cadre d’accompagnement sécurisé, et adapté aux spécificités du public ou du contexte. 

▫️Choisir des modalités d’intervention et des outils de coaching adaptés et inclusifs, en tenant compte des besoins spécifiques, des rythmes, des contraintes et des situations particulières des publics accompagnés (notamment handicap), afin de garantir l’équité, l’accessibilité et la justesse du dispositif de coaching proposé. 

▫️Articuler et justifier un processus de coaching adapté, en modélisant l’enchaînement des séances, des outils et des modalités d’intervention au regard des spécificités du cas analysé, afin d’assurer la pertinence, la cohérence et l’adaptabilité du dispositif d’accompagnement